Voici la synthèse de mon travail de l'an passé avec une classe de CP CE1

Le travail s'est fait sur la dernière période de l'année, soit mai juin.

Matériels:

Deux fondations : Lasius niger, Camponotus aethiops et
Une colonie d'une centaine d'ouvrières Myrmica rubra
Un cahier spécial fourmis
Loupes binoculaires
Loupes à main
Thermomètre
Beaucoup de documentaires : revues, livres documentaires, accès internet...

Mise en route :

Séance 1 :
relevé des connaissances initiales. LE tout est consigné sous forme de document de synthèse dans le cahier des fourmis.
Il s'agit avant tout de faire le point sur ce que les enfants savent.
Cela servira également de support à la mise en place d'expérience et à la confrontation de la réalité avec les affirmations initiales.

Séance 2 : on fait connaissance avec la colo de Myrmica rubra.
Observation collective, les réactions fusent, les questions aussi.
On décide ensemble du travail que l'on va mener avec les fourmis.
En fait à partir de cette discussion on met en place le travail de sciences.
On décide de tester des aliments; On met en place un protocole d'observation.

Séance 3 et les suivantes :
Les enfants sont répartis en groupe de 4. J'organise toute ma matinée de maths et français en ateliers.
Cela permet qu'il y ait en permanence un groupe d'enfants en observation.
Chaque groupe peut observer pendant 35' la fourmilière.

Séance 3 :
Chaque groupe aura un aliment à tester.
On ne fait pas tout le même jour évidemment !
Les groupes testent un aliment nouveau chaque semaine.
Ils remplissent la grille d'observation dans le cahier des fourmis.
Les autres groupes eux sont là simplement pour observer le comportement. Ils dessinent ce qu'ils voient. Ils doivent chaque jour écrire une ou plusieurs phrases dans leur cahier de compte rendu.

Chaque soir on fait le bilan de ce que les enfants ont découvert.
Certains montrent ce qu'ils ont fait dans leur cahier.
A la fin de la semaine un synthèse collective est collée et sert de lecture de la semaine.

Entre temps :
on organise une sortie sur le terrain : à proximité de l'école. LEs enfants sont en équipe. Ils doivent trouver une fourmilière, la décrire sur leur cahier. la prendre en photo.



On compare diverses espèces
on se documente
on attrape des bestioles pour la consommation de nos pensionnaires
On réalise un jeu pour le présenter lors d'une expo de sciences.



On regarde les fourmis de plus près avec les loupes binoculaires
on fait des fourmis en pâte durcissante, et on prend conscience de l'accroche des pattes...
On lit des romans de fourmis




Voilà
J'espère que cette petite synthèse rapide peut vous donner un aperçu des possibilités.
Notre jeu pédagogique a connu un franc succès.
Si vous voulez en savoir plus à son sujet, il faut le faire par MP (message privé).